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家校冲突、共育难协调,需加快《家庭教育立法》

本文摘要:本次两会,家庭教育沦为热词。

本次两会,家庭教育沦为热词。2018年8月,家庭教育法律月列为十三届全国人大常委会五年法律规划第三类法律项目。为了更进一步前进家庭教育法律,多位全国人大代表在会上公开信递交了《关于减缓家庭教育法律的议案》。随着经济社会的发展和全民教育水平的提升,更加多的人意识到了家庭教育的重要性。

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但是,家庭教育到底怎么做,它的着力点、抓手在哪里,政府、学校、社会、家长在其中到底是什么样的角色、什么样的地位等,都必须用法律更进一步具体和界定。全国人大代表、中国教育学会副会长周洪宇回应:“我敦促家庭教育法很多年,今年下了决意,明确提出议案”。在《议案》中建议,推展建构家庭教育和学校教育良性有序关系,教育和有关部门要协助家庭减轻教育情绪情绪等。

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他回应,不少家长对于家庭教育和孩子的教育问题不存在误会,甚至有不准确的了解,他们指出教育就是学校教育,指出只要把孩子转交学校、老师、校长,就不够了。实质上,这是错误的,家长对家庭教育在小孩茁壮中缺少精神状态的了解。在今日,全国人大代表、黄冈中学校长何兰田也回应,学校、社会、家庭教育三者为一体,教育才能身体健康。

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学校教育很最重要,但无法包揽;社会教育,一方面要营造氛围,另一方面要创建更加多社会实践中基地;家长必须思维怎样准确爱人孩子,让孩子健康成长。全国人大代表邓丽也建议,减缓家庭教育法律。她指出家庭是社会的基本细胞,家庭教育是国民教育体系中尤为基础和最有影响力的教育。


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